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網課吐槽聲一片,老師和家長都說被逼瘋了,專家建議取消

上峰說 2020-02-14

原標題:網課吐槽聲一片,老師和家長都說被逼瘋了,專家建議取消

新冠肺炎疫情期間,“停課不停學”,網上教學火了,全國多個省市一窩蜂而上。一些地方要求老師、學生下載指定的APP。由于卡頓,視頻頻頻中斷,一些APP的得分創下新低。在某應用市場,釘釘的得分僅1.3分。

一些地方要求老師保持在線,否則就扣工資。浙江省規定,將教師返崗開展在線授課,納入績效考核和收入分配。雖然上面要求不準上新課,下面學校卻領悟不透,很多地方要求學生打卡,也給老師安排了很多任務——除了網絡教學,還要寫心得體會,匯報工作。

更關鍵的是,大部分老師對網絡教學不熟悉,只能倉促上陣。日前,湖北仙桃某中學的一名老師,因為網絡教學的一個小事故,被通報批評,要求其做出深刻檢討。原因是該老師對網絡教學不熟悉,在操作過程中,播放了與教學無關的音頻。但多網友認為,老師誤點可以理解,我們看網頁時,也經常彈出一些亂七八糟的視頻和圖片。他們認為,期望每個老師短時間成為主播,太勉為其難——老師不經過專業培訓,難免手忙腳亂。

網上教學中的痛點

“停課不停學”看上去美好,爭議也不少。首先,網課只適合自覺性強的高年級學生,對低年級群體不適用。然而,現在一些地方一刀切,小學也開設網課。我們知道,低年級學生自覺性不高,即便有老師敦促,也容易開小差。現在,老師看不到,也沒有父母陪同,小孩拿著手機就會玩游戲,對著電腦就會看動畫片。尤其是雙職工家庭,孩子沒有人監督,家長也不放心。

其次,需要考慮公平性問題。國內的網絡普及程度已比較高,但還有很多家庭沒有電腦,沒有智能電視,尤其是農村、郊區的孩子,家中的硬件設備跟不上,得考慮他們如何參與到網絡教學中來。并且,一些偏遠地區的信號覆蓋不好,導致智能設備無法使用。網上授課,如何考慮這部分老師和學生?

第三,網課成果難檢驗。目前,學生沒有新書,打印資料也不方便,不宜倉促進行在線教學。學習與記憶,需要反復強化,離不開書本。視頻一閃而過,學生記不牢,甚至記不住。有老師擔心,網絡學習的效果難以檢驗,開學后還得從頭再來,如此一來,難免會加重老師的負擔。

第四,網絡教學,還得考慮潛藏的影響。學生對著屏幕太久,會對視力造成一定的傷害。另外,一旦學生對網絡產生依賴,就有上癮的可能,這是必須要考慮的。隨著大部分家長開始上班,不可能時時刻刻陪在孩子身邊,他們趁機玩游戲,或抱著智能設備不放,有可能對網絡上癮。

從實際出發,因地制宜

時下,取消網絡授課的聲音此起彼伏,有專家認為,應適當延遲開學,縮短暑假時長。這是較為合理的方式,無論老師、家長都能接受。筆者以為,即便要展開網絡授課,也不應該一刀切,比如,高三和初三畢業班,可展開在線授課,他們的時間比較急切。對于其他年級,可適當放寬上學時間。

另外,在線授課需要統籌兼顧。網絡教學,對年輕老師可能難度低一點,對年紀較大的老師,操作起來難度不少。有專家建議,各地(最好以省、市為單位)最好統一挑選優秀教師,錄播好課程,讓孩子們學習,這樣較為合理。概而言之,網絡教學需要因地制宜,需要從實際出發,兼顧公平,考慮存在的困難。文/徐上峰

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